Física de Película: una herramienta docente para la enseñanza de Física universitaria usando fragmentos de películas

A VER

Como innovación se consideró la expuesta por Quirante, A. (2011) denominado física de película, esta esta estrategia surge como respuesta a la llamada “física de Hollywood” en la que el estudiante se genera una idea errónea de los conceptos básicos de física, esto opaca en muchos casos la concepción de que son las enseñanza deficientes en grados preuniversitarios las que generan el bajo rendimiento académico en los cursos de física general en las universidades. Elias (210), citado por Quirante, A. (2011).

A raíz de lo anterior la propuesta es desarrollar los temas de física general basándose en el análisis de pequeños cortos de películas, a partir de los cuales se toman los conceptos físicos deformados y se les corrige según el entendido de la física académica actual.

Uno de los mayores problemas generados por las concepciones erróneas de la física de Hollywood radica en que genera en el estudiante la idea de que posee conocimientos que en realidad no ostenta, esto produce que si el “conocimiento ancla” es erróneo la incorporación de nuevo conocimiento real y verídico resulte difícil.

Ante esta situación la industria cinematográfica está procurando, con nuevas iniciativas, que las películas y series tengan una base científica real y correcta, esto se evidencia en series de carácter científico como The big-bang theory.

¿En qué consiste la innovación? La experiencia consistió en el uso de pequeños fragmentos de películas insertos en presentaciones ofimáticas que fueron complementadas con gráficas y ecuaciones, en total se presentaron 22 documentos de este tipo.

Imagen 1 y 2, Diapositivas utilizadas en la innovación

Fuente. Quirantes, A. (2011) 

A continuación se transcribe el cuadro 1, presentado por Quirante, A. (2011) con el nombre y las características de 15 fragmentos de películas que pueden ser utilizados en la docencia.

Seguir el enlace a documento de drive, haciendo click en la imagen
Tabla 1. Algunas escenas utilizadas en Física de Película

Fuente: Quirantes, A. (2011)

¿Cómo se puede llevar a la práctica? En nuestro país gran parte de las instituciones de enseñanza media poseen video beam el cual puede ser utilizado para aplicar esta técnica, quizá no pueda ser utilizada durante todo el curso lectivo, al requerir mucho tiempo, pero resultaría de gran utilidad para introducir conceptos o temas en las lecciones de física.

Programas como you tube vuelven accesibles los videos requeridos para aplicar esta innovación, claro está respetando los derechos de autor.

¿Qué opinión nos genera? Aunque este concepto consideramos que no resulta tan innovador, si resulta de gran utilidad en la enseñanza, es más algunos profesores ya aplican esta técnica.

El hecho de que en el documento se incluyan los ejemplos, resulta en una ayuda directa ya que presentan los ejemplos para iniciar en la aplicación de esta técnica.

Parte de la validación de esta lo constituyo cursos en los cuales los estudiantes debían de aplicar la técnica, los videos de estas lecciones se encuentran disponibles en internet. Se adjunta uno como ejemplo.