Las entradas de física de película, Estrategia para la
enseñanza de la energía y su conservación desde una perspectiva integradora, en
las carreras universitarias de química y geología y Un modelo para la enseñanza
de las ciencias: análisis de datos y resultados fueron desarrollados por
Maricruz Juárez García, estudiante de la carrera de licenciatura en la
enseñanza de las ciencias y utilizó la siguiente bibliografia.
Dima, G., Follari, B., Perrota, M.T.
y Gutierrez, E.E. (2011). Estrategia para la enseñanza de la energía y su
conservación desde una perspectiva integradora, en las carreras universitarias
de química y geología. Recuperado de
http://ehis.ebscohost.com/ehost/detail?sid=15fdbc37-8ccb-4204-8503-6e82f0437b9b%40sessionmgr12&vid=1&hid=5&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=ehh&AN=65540931
el 05 de junio de 2013
Gómez, J.A. y Tuñon, I. (2005). Un
modelo para la enseñanza de las ciencias: análisis de datos y resultados.
Revista electrónica de enseñanza de la ciencia, vol. 4. N°3. Recuperado de
http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen4/ART6_Vol4_N3.pdf el 05 de junio de 2013
Quirantes, A. (2011). Física de
Película: una herramienta docente para la enseñanza de Física universitaria
usando fragmentos de películas. Recuperado de
http://ehis.ebscohost.com/ehost/detail?sid=499d826e-edda-49b1-9eab-cf63b63ea9e6%40sessionmgr15&vid=1&hid=5&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=zbh&AN=66901066
el 05 de junio de 2013
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